Школьники строят ракеты и замки

Призвав на помощь школьников, фотокорреспондент газеты создал композицию из лучших работ. Педагоги — Лариса Шпигунова, Текла Юрага и Илона Петунова — рассказали нам о том, как прошла математическая неделя.

Оказалось, классы были разделены на группы, каждой из которых необходимо было выполнить свое задание. В 5-м и 6-м классах состоялась математическая олимпиада, в 5-м — игра “Хочешь стать миллионером?”, в ходе которой дети отвечали на вопросы, касающиеся математики. Выяснилось, что осваивать предмет в игровой форме детям очень нравится. Призы достались всем. Правда, приятнее, все же, их было получить тем, кто дал больше правильных ответов. В свою очередь, шестому классу нужно было реализовать проект ремонта комнаты: рассчитать, опираясь на размеры помещения, сколько потребуется краски, чтобы покрасить стены, потолок и пол, сколько — обоев, сколько денег нужно, чтобы все это купить. Учащиеся обоих шестых классов успешно справились с нелегким заданием и были награждены — в зависимости от того, чей результат был ближе к фактическому.

“Классы у нас небольшие, и хочется заинтересовать детей работой. Призы вручили всем, кто усердно работал в течение этой недели”, — подчеркнула учительница математики Л. Шпигунова.

Учащиеся 7-12 классов получили домашнее задание с набором задач, также в игровой форме. Однако содержали они и математические понятия, и задания — как геометрические, так и алгебраические. Учащимся нужно было практически поработать, чтобы найти решение. Причем зачастую ответы на вопросы скрывались в темах, которые проходили раньше, на предыдущих уроках. Наиболее успешно и своевременно задания выполнили учащиеся 7-8 классов. Работы оценивались по 10-балльной системе, вручали призы. Менее усердными оказались школьники из 9-12 классов.

“Сложно сказать, в чем причина этого, — говорит учительница математики Текла Юрага. — Может, в том, что как раз в это время учащиеся старших классов готовились к вечеру встречи выпускников”.

Кроме этого, самое активное участие школьники со всех классов приняли в работе по созданию различных композиций на тему “Геометрические предметы и тела в нашей жизни”. Цель задания — формирование в школьниках геометрического воображения и восприятия путем изучения разнообразия пространственных фигур. Из отдельных фигур каждый учащийся должен был составить одну пространственную фигуру. Это удалось сделать всем. Выполнившим задание быстрее остальных задали еще одну фигуру. При оценке работ в качестве одного из самых важных факторов считался творческий момент — какие фигуры и каким образом соединены в композиции, насколько тщательно выполнена работа. Самым серьезным камнем преткновения оказалось именно это — не все дети составляли фигуры аккуратно. Например, ракета — очень интересная и сложная фигура, однако ее авторам, похоже, не хватило усердия.

“Учащиеся 9-12-х классов приняли активное участие в конкурсе “Ремонт квартиры”, продемонстрировав свои практические и математические способности, — продолжает Л. Шпигунова. — На экзаменах нужно уметь применять теоретические знания на практике, то есть нашим детям придется выполнять похожие задания. Мы использовали для заданий картонные коробки, из которых ребята соорудили жилые дома с окнами и дверьми. Затем они рассчитали, сколько потребуется материала для ремонта. Конечно, обои клеили снаружи, а не изнутри. Потом оценивалось, насколько точно все было рассчитано, не было ли приобретено чересчур много или недостаточно материала. Кроме этого, нужно было провести презентацию своих работ”.

Юрис РОГА.