Творчество, оригинальность и логика — визитная карточка юных природоведов

Оценивалось умение презентовать работу и обсуждать ее с экспертами, что явилось непростой задачей для учащихся 5-8-х классов. Кроме того, анализировались творчество, оригинальность и логика в подаче эксперимента. Прежде чем к нему приступить, школьник должен был выдвинуть гипотезу, спланировать и провести эксперимент, зафиксировать результаты и сделать выводы. Зачем все это? Эксперимент учит находить научное объяснение различных природных явлений, критически оценивать информацию, предлагаемую СМИ. Иными словами — разобраться, что, как и почему происходит. Лишь поняв это, мы можем размышлять над изменениями к лучшему.

Имант Юхневич и Эмил Вечерскис из Краславской основной школы добывали крахмал из разных сортов картофеля, и пришли к выводу, который из них для этого больше подходит. Ученицы Робежниекской основной школы Лаура Ковалевска, Дайна Осипова и Линда Бабышко изучали экологическую ситуацию на берегу озера Орияс, сделав за- ключение, что купание в нем не представляет угрозы для здоровья. Карина Гайлиша из Калниешской основной школы задалась вопросом, какое из удобрений лучше подходит для ее комнатных растений: делала еженедельные наблюдения, записывала результаты. Воспитанницы Робежниекской школы Ивита Клагиша и Кристина Буко изучали многообразие лишайников на территории волости, собрали коллекцию растений, придя к выводу, что уровень загрязнения в этих краях незначителен. Николь Широкая из средней школы “Варавиксне” заинтересовалась основами дрессировки собак и при участии жюри пришла к выводу, что работа с собаками — это одновременно ответственность и собранность самого дрессировщика. Иоланта Константинович из Калниеш искала взаимосвязь между уровнем pH в местной почве и степенью ее загрязнения. Вывод — чем выше кислотность, тем больше тяжелых металлов в растениях. Учащиеся школы “Варавиксне” Эрика Зайковска и Артур Вериго ознакомились с работой городской теплоцентрали, изучали вопрос отопления школы, сделав заключение, что утепление здания сэкономило школьные деньги. Воспитанница этого же учебного заведения Виктория Циммермане пожелала ответить на вопрос, как в тех или иных условиях из листьев испаряется вода и как перемещаются по растениям естественные и химические вещества.

Третье место завоевала работа Юлии Ляховской и Александра Малеца (Калниешская основная школа), целью которой было определить уровень pH в карамели, жевательных конфетах и резинках. Учащиеся пришли к выводу, что ряд этих продуктов может привести к заболеваниям (язве желудка, порче зубов). Второе место жюри присудило исследованию Риты Зайковской (средняя школа “Варавиксне”) “Проверка качества меда”. Победила же работа Каспара Михеева и Вадима Кубанова из Краславской основной школы “Соли в жидком стекле”: оказывается, в процессе роста кристаллов появляются образования, схожие с аквариумными водорослями. Мальчики разработали четыре варианта солевых кристаллов. Жюри приняло решение представить на республиканскую конференцию “Школьники экспериментируют” два исследования — обладателей первого и второго места. Ну, а остальные участники экспериментов удостоились похвалы за интересные работы.

Спасибо за работу жюри! А Ивару Гейбе — владельцу крестьянского хозяйства “Курмиши” — за сладости, подаренные каждому экспериментатору. Спасибо специалисту краевого отдела образования и культуры Лидии Островской и руководителю краевого методического объединения учителей биологии Ливии Малаховской. Особо хочу отметить педагогов, которые из года в год консультируют юных исследователей: это Ирина Красовская (средняя школа “Варавиксне”), Инара Граве (Краславская основная школа), Айна Кудиня (Робежниекская основная школа). Второй год в исследованиях участвует учительница Калниешской основной школы Илона Солима, и качество работ учащихся неуклонно повышается. Спасибо робежниекскому педагогу Ирине Медзюте. Ждем новых интересных исследований!

Рита ВЕКШИНА, директор Краславского детско-молодежного центра.