Хорошее образование можно получить и на селе

Весной школу окончили 14 детей, осенью к занятиям в первом классе приступили только трое. Перспектива ничего хорошего не сулит, несмотря на то, что несколько лет назад, ситуация казалась более обнадеживающей — школьников было достаточно, все классы заполнены.

Будущее покрыто мраком

В беседе с журналистом директор школы Вита Питране не скрывает обеспокоенности: “Главная боль в том, что 12 местных учителей — все с образованием, умные, талантливые, преданные своей первой и единственной школе, могут остаться без работы. Плюс обслуживающий персонал — около 10 человек. Мы, конечно, очень надеемся на то, что сельские школы все-таки оставят, это только обрадовало бы жителей: основное образование ребенок должен получать как можно ближе к дому. Что до реформы школ, то при закрытии городской большая брешь не образовывается, для села же это настоящая трагедия. Все замрет, ведь школа — место, где пульсирует жизнь, сюда приходят родители, обсуждаем проблемы, ищем решения. Проходят спортивные соревнования. За проектные деньги и софинансирование в размере 5000 латов пополнили спортинвентарь, в том числе специфическим оснащением, так как наша учительница спорта — человек опытный, способный применить все это: Снежана Петрович — в прошлом чемпионка Латвии по лыжам. К занятиям спортом теперь выдвигаются высокие требования. Кроме того, спортзалом пользуются взрослые.

Обед в нашей школе стоит 25 сантимов в день, по сравнению с городом это очень дешево. Те из родителей, кто стеснен материально, пишут заявления об освобождении от платы. Не помню, чтобы кому-то отказывали, правда, в таком случае нужно принять участие в общественных работах.

Не покупают родители и учебники. Многие школы в августе подняли вопрос о том, что требуются те или иные учебники, я же считаю, что это ни что иное, как собственная нерасторопность. Приобретать учебники каждый год совершенно не обязательно, достаточно, что их купит учитель — чтобы ознакомиться с изменениями. В остальном же можно спланировать так, чтобы детям и родителям не приходилось излишне тратиться. Может, в средних школах своя специфика, основным же такое под силу”.

Дома — лучше

Учащиеся, которые в свое время поменяли место жительства и, следовательно, учебное заведение, приезжая в свою бывшую школу, уверяют, что нигде не чувствовали себя так хорошо, как в Аулее. Кстати, все воспитанники школы участвуют в самодеятельности, им предлагается ряд кружков: танцевальный, по деревообработке, прикладному искусству, ученический вокально-инструментальный ансамбль, фольклорная группа.

Искусству танца учатся все школьники. Интерес к музыке поддерживает учитель, под руководством которого музыкальные инструменты начинают осваивать уже в первом классе. Он же преподает ремесла, хорошо владеет деревообработкой, благодаря чему этот кружок добивается успеха и на районном уровне. Участники кружка прикладного искусства работают с природными материалами, изготавливают картинки, сувениры, поздравительные открытки, декорации, подарки для мам и пап.

Открытки школа не покупает, всем посылают те, что сделали дети, наполнив их теплом своих рук и сердец. Театральный кружок ведет учительница латышского языка и литературы Лолита Дзалбе, воспитанники которой занимают призовые места на районных и краевых олимпиадах по латышскому языку. По всей видимости, она обладает также талантом организатора и режиссера: сумела вовлечь в кружок детей, которые, возможно, не так хорошо учатся, зато на занятиях раскрепощаются и показывают себя совсем в ином свете. Учительница умеет объединить даже детей очень разных возрастов — скажем, первоклассников с девятиклассниками.

В Аулейской школе есть и факультативы — математики, латышского языка, информатики. Их необходимость продиктована тем, что классы объединены, и дополнительные занятия помогают глубже освоить предмет. Роль самоуправления

Действует ученическое самоуправление, дающее возможность детям проявить себя. Между тем, из года в год встает вопрос о его необходимости, поскольку каждый воспитанник в любой момент может свободно высказать свое мнение учителю, администрации. По словам директора, острой нужды в организации, отстаивающей права детей, здесь нет. Учащиеся всегда могут прийти к председателю волостного совета Айвару Умбрашко, пригласить его в школу на беседу. Впрочем, он и без того почти каждое утро наведывается в учебное заведение, расспрашивает педагогов о том, в чем нуждаются они сами и учащиеся. Айвар — вообще желанный человек здесь, пользуется большим уважением.

В. Питране: “Он никогда не сказал нам “нет”. Наверное, потому, что наши нужды всегда обоснованы, а не взяты с воздуха. Взаимное доверие достигло таких высот, что даже шутим: если захотим повысить квалификацию или, скажем, отдохнуть в Африке, он, скорее всего, возражать не будет — мол, раз просят, значит надо. Подкрепляет доверие тот факт, что наш руководитель самоуправления отлично разбирается в школьной жизни, никогда не пройдет мимо, не поинтересовавшись, как у нас дела. Кстати, двое его детей тоже ходят в нашу школу”.

Качество гарантировано

В. Питране — не только директор школы, но и руководитель экспертной комиссии, участвует в процессе аккредитации сельских школ. Она мечтает о встрече в какой-либо из сельских школ с министром образования и науки Байбой Ривжей — чтобы доказать ей, какие замечательные у нас школы, как хорошо в них чувствуют себя дети, насколько активны родители, сколько тепла и доброй ауры у таких учебных заведений. Слов тут мало, это надо видеть, прочувствовать.

Воспитанники Аулейской школы уроки фактически не пропускают — контроль строгий, пресекающий любую попытку “филонить”. Директор лично беседует с каждым из учащихся. Если кто-то не пришел в школу, педагоги тут же выясняют причину неявки. Даже домой съездят.

Впрочем, не заметить чье-то отсутствие здесь невозможно. Школьники тоже чувствуют, то ими интересуются, о них заботятся. Хотят дискотеку — пожалуйста. Комплексный подход повышает качество образования, несмотря даже на то, что материальная база сельских школ отстает от городской. По словам директора, некоторые волостные учебные заведения по уровню образования обогнали большие школы в городах. Впрочем, никому неведомо, что возьмет верх — деньги или качество обучения? Закрыть ведь легче, чем сохранить.

В. Питране: “Пару лет назад один из наших учащихся пошел в Даугавпилсскую государственную гимназию. Он хорошо учился здесь, в том же духе продолжает и в новой школе. Директор даже удивлялась: такой умный ребенок в сельской школе! После поступления в Краславскую государственную гимназию требуется период адаптации, после чего все входит в свою колею. Например, те, кто по математике получал у нас девять баллов, ничуть не хуже учится и там, даже “десятки” есть.

Конечно, слабым труднее, но и они стараются. Именно эти дети волнуют нас больше других, сильный-то нигде не пропадет. Двоим нашим учащимся летом потребовались дополнительные занятия. Хочется, чтобы и те ребятишки, которым Бог не дал столько, сколько способным, подтянулись хотя бы до такого уровня, чтобы, как минимум, окончить школу. Сомневаюсь, будет ли проявлять такую заботу о них крупное учебное заведение”.

Вместо послесловия

Как мы уже сообщали, этим летом воспитанникам Аулейской основной школы представилась возможность познакомиться со сверстниками из Соединенных Штатов Америки, посетивших нашу страну в рамках проекта “Здравствуй, Латвия!”: 20 июня в Аулею приехали американский координатор проекта Андра Зоммере, три педагога и 24 школьника. Все они — латыши, живут за границей, большинство в США, а также Канаде, Австралии. Гости побывали в Аулейской школе, у керамиста Илмара Вецелиса, в Аулейском костеле.

Большую же часть времени провели в гостевом доме “Леясмалас”, где учились у наших школьников праздновать Янов день. Чуть позже, 27 июня, аулейцы поехали в Ригу, чтобы встретиться с зарубежными латышами, побывать в сейме, резиденции посла США, побеседовать с ним. Показательно, что никто из сотни парламентариев не счел нужным встретить детей из Аулеи.

Спрашивается, у кого им учиться отношению к людям, патриотизму?

Оказывается — у американцев! Посол отнесся к своим юным гражданам с глубочайшим уважением. Мелочь, но аулейские школьники хорошо запомнили это. Стоит ли после этого удивляться, что пустеют латвийские села и даже города, а переселенцы в Ирландию даже под угрозой грядущей безработицы не спешат паковать чемоданы и возвращаться на родину!

Юрис РОГА.