И снова о языке

В рамках проекта агентство собирается решать следующие проблемы: отсутствие достаточного сотрудничества между учителями латышского языка и учителями других предметов; недостаточное сотрудничество между учителями-предметниками латышских и нелатышских школ; в процессе образования в средней школе недостаточное внимание уделяется единству языка и учебного процесса; нехватка учебных и методических пособий, практических рекомендаций; учителя латышских школ недостаточно подготовлены к работе с учениками, для которых латышский язык не является родным; ни среди учителей, ни среди учеников нет достаточно ясного понимания роли языка в современном учебном процессе; нехватка единых для средней школы стандартов. Проблем, как мы видим, накопилось достаточно много. Целевой аудиторией проекта, который рассчитан на три года, станут учителя, преподающие в средних школах национальных меньшинств, ученики школ национальных меньшинств и их родители, учителя, работающие в латышских школах с детьми, для которых латышский язык не является родным, а также все учителя, у которых возникло желание повысить свою квалификацию.

В рамках проекта в местечке Силене Даугавпилсского района проходил летний лагерь сотрудничества для учителей латышского языка. Из нашего района участие в лагере принимала Галина Скределе, педагог школы "Варавиксне":

"Ни для кого не секрет, что в самом ближайшем будущем выпускники всех средних школ Латвии будут сдавать одинаковый экзамен по латышскому языку. Раньше мне казалось, что коллеги из латышских школ уже имеют свои стандарты и методические наработки, которыми мы, учителя школ национальных меньшинств, сможем воспользоваться в этих условиях. Оказалось, что все не так уж и просто. Именно сейчас стандарты по латышскому языку в рамках программы LAT-1 претерпевают значительные изменения. На одном из занятий в лагере мы с коллегами занимались тем, что сравнивали программы LAT-1 и LAT-2. Работали над тем, чтобы эти два стандарта привести к единому знаменателю. И мы нашли общее место. Это коммуникативный подход. К сожалению, сейчас в Латвии появилась такая проблема: выпускники латышских школ зачастую не отличаются особенно хорошими знаниями латышского языка. И тут наш опыт очень пригодится коллегам. Начинать изучение языка необходимо не с грамматики и правил, а со слова, общения, обсуждения различных ситуаций. Сейчас создаются новые стандарты, программы. Без сомнения, для многих коллег из латышских школ эти коммуникативные методы станут новшеством. Например, проверка навыков чтения в виде тестов. Зачастую на уроках проверялась лишь техника чтения, и фиксировалось только количество прочитанных за определенный промежуток времени слов.

В лагере были очень интересные лекторы. Например, Анна Вулане, филолог Латвийского Университета. Запомнилась также лекция по методике ком- муникативного подхода Саниты Лаздини. Очень много говорилось о гетерогенных классах. Сейчас ведь и в латышских школах национальный состав учеников очень и очень пестрый. Именно поэтому в последнее время и там серьезное внимание в ходе проведения уроков уделяется межкультурным отношениям и связям.

Как и во всяком лагере, самое интересное начиналось вечером. Это был обмен опытом с коллегами. В лагере царила удивительно доброжелательная атмосфера. С коллегами сложились отличные отношения, мы встречались в одном большом кругу. Многие взяли с собой собственные наработки, оригинальные методики, приемы, материалы. Мы обсуждали, спорили, перенимали опыт... Я считаю, что в любой школе подобный подход, - когда раз в полгода каждый из учителей делится своими успехами с коллегами, обменивается своими наработками, учится у других - может принести огромную пользу! Мы разъехались по домам с массой материалов, обменялись адресами, расстались друзьями. Главное, что мы работали практически и над конкретными проблемами. И все это - интересно, нестандартно, с играми. Сам лагерь располагался в удивительно живописном месте: кругом леса, чистейший воздух… Это была работа и отдых одновременно. Жаль, что из нашего района я там была одна…"

Ну что ж, перемены наших учителей никогда не страшили. Уже полтора десятка лет педагоги работают в условиях постоянного эксперимента и апробации новых методов и приемов. Но если за дело берется LVAVA, то можно с полным основанием надеяться, что дело будет сделано толково и правильно.

Андрей ЯКУБОВСКИЙ.