Дешево, просто и красиво

Аккредитационная комиссия работала здесь в конце марта, в нее входили старший референт отдела по развитию образования Государственного культурно-образовательного центра Илзе Купча, директор Даугавпилсской художественной школы Илона Линарте-Ружа и директор Дагдской средней ремесленной школы Инара Завадска. Комиссия оценила помещения школы, проверила документацию.

Учебное заведение работает с 1990 года. Программа обучения рассчитана на пять лет, перечень обязательных предметов тот же: рисование, живопись, композиция, работа с материалом, лепка и основы художественного языка. В настоящее время здесь учатся 70 детей в возрасте от 9 до 16 лет. Есть журналы, воспитанникам выставляют оценки, выдают табели. Успешно окончившие учебное заведение получают свидетельства.

В школе пятеро учителей, у всех высшее педагогическое образование. Условия работы — хорошие, все четыре помещения качественно отремонтированы. Нынче заменили кровлю здания, что особенно радует обитателей верхнего этажа, в частности, коллектив художественной школы. Классы и коридоры оснащены необходимой мебелью и благоустроены — на средства как самоуправления, так и собственные. Весомый вклад внесли сами учащиеся — коридор украшают их дипломные работы, одна из них написана прямо на стене, другая размещена даже в гардеробной. В учебном заведении часто проходят выставки, произведения воспитанников можно увидеть практически в любое время, естественно, когда школа открыта. Впрочем, человеку, далекому от искусства лучше пригласить гида, который поможет расшифровать замысел авторов — во избежание недоразумений. Например, гипсовые изваяния над входом в класс в 90-е годы привезли из Санкт-Петербурга, и они служат наглядным пособием для учащихся.

Директор школы Лолита Бейтане показала мне все четыре кабинета, где дети осваивают конкретный предмет.

Первый — по основам художественного языка. Мое внимание привлекли незамысловатые табуретки, какие можно увидеть почти в каждой кухне. С той лишь разницей, что здесь их превратили в настоящее произведение искусства: оклеили яркими вырезками из журналов, затем несколько раз покрыли лаком. Дешево, просто и красиво. Порадовавшись за детей, занялся изучением работ на стенах класса. Оказывается, такие выставки открыты во всех учебных кабинетах, причем спустя каждое полугодие их обновляют. В этот раз, по случаю аккредитации, экспозицию заменили раньше, чтобы комиссия смогла дать объективную оценку работы школы. Выставка будет открыта до конца учебного года, затем ей на смену придет новая. Таким образом, возможность оценить творчество своих детей имеют родители, в свою очередь, учащиеся сравнивают свои умения. Дагдское самоуправление приводит в школу представителей различных делегаций, посещающих город с рабочими визитами.

“Завершенные произведения — обычно крупноформатные, и в маленьких шкафах не умещаются, — говорит Л. Бейтане. — Требуется планирование, ведь учащихся много, и надо своевременно подготовиться к учебному процессу. Наша программа аккредитирована, так что и школьники, и педагоги знают, чем будут заниматься в ближайшую неделю. Летом проводим практику-пленэр, покидаем стены школы и рисуем пейзажи, этюды с животными и птицами. Тему каждый воспитанник выбирает сам, но определенные установки все же даются. Все зависит от возраста ребенка: в первый год задания попроще, на следующий усложняются”.

Как и в общеобразовательной школе, здесь учащимся тоже ставят отметки. Неспециалист, конечно, спросит, как можно оценить, скажем, рисунок или картину? Оказывается, существуют объективные критерии. В первую очередь — возраст ребенка и порученное ему задание. Способности воспитанников — различные, возможно, идеальное произведение не получилось, но сколько энергии и любви вложил в него юный автор… Все это учитывается при выставлении отметки. В то же время директор признает: в области искусства учителю намного труднее оценить знания, чем, скажем, в математике, где налицо конкретный результат работы.

В этом нетрудно убедиться. Уже в следующем кабинете, где воспитанники осваивают рисование и живопись, выставлены столь разнохарактерные произведения, что разобраться, которое из них лучшее, я не смог даже после длительного изучения. К тому же выполнены они в разной технике — пастелью, гуашью или красками, или всем этим вместе взятым. Некоторые работы представляют собой слияние двух предметов — рисования и работы с материалом. Идей у воспитанников столько, что для объективной оценки и стимулирования к новым свершениям надо быть действительно специалистом.

Школа покупает только часть требуемых материалов, так как все необходимое для учебного процесса родители приобретают еще в начале учебного года. Вместе с тем дорогостоящих материалов от детей не требуют. Для учебного процесса годится то, что родители подчас считают ненужным хламом и готовы выбросить: например, картон, ящики из прессованного картона, проволока, камушки, газеты, лоскутки, клей, песок, веревки и пр. Что из всего этого получается, можно увидеть в кабинете, где осваивают предмет “Работа с материалом”. Поскольку я был здесь утром, а дети приходят во второй половине дня, пришлось довольствоваться осмотром уже готовых произведений и попросить директора рассказать, из чего они сделаны. Оказывается, роскошные цветы — ни что иное, как примитивная проволока и обычный гипс, а знаки Зодиака — простой картон. Кстати, картонные ящики, в силу своей фактуры, весьма благодарный материал, поэтому широко применяется. Достаточно содрать бумажный слой — и можно работать. В школе есть даже ткацкий станок, на котором дети ткут своеобразные изделия. С годами их собирается столько, что разместить все просто негде, потому большинство отдают школьникам. В учебном заведении остаются лучшие работы каждого выпуска, ведь приходит новое поколение, и должны существовать образцы, по которым они смогут работать.

Последним я посетил класс композиции: здесь учатся работать с цветом и формой. Бросилось в глаза одно тонкое произведение, по всему видно, трудоемкое, с использованием разной техники: вырезанный из журнала профиль, рядом тот же, нарисованный пастельным мелом, потом гуашью, гелеобразной авторучкой, наконец, из ниток, приклеенных к основе. Любопытный портрет, в основе которого лежит только написанный от руки текст, с образованием светотеней и объема. Не менее интересная новинка — изделия из обрезков гипсокартона. Вначале делают эскиз, накладывают его на гипсокартон, вырезают углубление, покрывают гуашью и клеем ПВА.

Юрис РОГА, фото автора.